小記者與大教授──訪問張五常教授後記

編按：張五常，產權經濟學代表人物之一，他的著作已經成為眾多香港考生準備應試的必讀之物，甚至被納入學校的補充教材中。一名學者之觀點主張，影響公開考試課程如此深遠之事例，於香港教育史上亦可謂前所未見。張五常教授近年來鮮少接受媒體訪問，這次應一位初中生邀請，暢談80多年來做研究學習的心得，回憶當年向世界一流經濟學大師請教的那段求學時光，並真誠地傳授了學習中文的獨門秘訣，以期給予年輕人的有價值的指引。

承接上文：〈專訪張五常：專訪張五常：經濟學、生命、傳世之作 5-4〉

今年的暑假真是難忘，因為我竟然粉墨登場，做起了業餘小記者，而訪問對象就是鼎鼎大名、特立獨行的經濟學家張五常教授。如今回想，這實在是別具意義的經歷，更是人生中的美好回憶。

其實在我幾個月大的時候，因為父母之故，我已經「結識」了張爺爺。他那放滿了書籍和古玩的大廳，成了我孩童時期的歡樂天地。我還記得那一幅長達6米的草書橫軸，才8歲的我趴在地毯上認真「拜讀」了好一會兒，依然雲裏霧裏的，不知所云。

我還記得張爺爺80大壽的場面。當晚高朋滿座，賓主盡歡，場面非常熱鬧，我和小夥伴們玩個不亦樂乎。切蛋糕的時候，張爺爺摸了摸我的頭，向我俏皮地眨了眨眼說，「今日玩得開唔開心呀？」

這一幕幕溫馨場面，我都記憶猶新，恍如昨日。

盡力準備

今年初某個周日，我們一家與文灼非社長飯聚，相談甚歡。他提議我可以訪問張教授，如此既有利文化傳播，對青年人也大有裨益。

當然，邀請張教授的「重擔」就落在我的肩膀上。但我知道教授近年鮮有接受訪問，何況我只是一個就讀初二的小女孩，他會答應嗎？

思前想後，我想起教授是出生於民國時期的老派人，那還是用傳統方式，述之以文吧。我就寫了封邀請信給教授，希望他將一些學問心得和人生經驗，分享給我們這些莘莘學子。

想不到教授回覆得相當乾脆──「悅曦訪問我，任何形式、任何問題，由佢話事！」這固然令我舒了一口氣，但煩惱也隨之而來，究竟我該如何採訪呢？該問哪些問題呢？

我雖然從小就認識張教授，卻沒怎麽看過他的著作，對他的學術成就更是「半知不解」。爸爸就建議我看看他有關文化範疇的文章，從中找出話題，他也會給我一些意見。

在閲讀文章的過程中，我猶如踏入桃花源，既增加了對教授的了解，也解開了過往的一些謎團，例如「踢出校事件」。

以前曾聼張教授笑呵呵地説過，自己曾因太喜歡發問，挑戰老師，且沉迷各種興趣，無心向學，結果被皇仁書院開除。我當時半信半疑，怎麽也難以將學富五車的大教授和問題學生挂上鈎。難道張爺爺在開玩笑？但在瀏覽了他的生平後，我終於解開了心中謎團。

這位非一般的「問題學生」，差點成了香港教育制度下的犧牲品。

有意思的是，當這位「問題學生」赴美求學後，不但學業成績彪炳，更得到衆多經濟學大師的重視，成為終生摯友，包括佛利民（1976年獲諾貝爾經濟學獎）、史德拉（1982年獲諾貝爾經濟學獎）、科斯（1991年獲諾貝爾經濟學獎）、巴澤爾（產權經濟學創始人）和Laris Werin（前諾貝爾經濟學獎委員會主席）。

張教授在學術上更創下了不少記錄，例如他是歷史上唯一未獲諾貝爾獎卻受邀參加頒獎典禮的經濟學者，也是首位美國本土之外的學者，被推舉為美國西方經濟學會會長。而科斯在1991年的諾貝爾經濟學獎演講詞中，感謝的第一位經濟學家就是張教授。

這都是我以前所不知道的。

經過這次閲讀歷程，我既了解了張教授在經濟學上的成就，還知道他對文化和教育也相當關心，多年來筆耕不輟，寫下許多見解獨到的文章。這方面可與香港青年人息息相關，故此我預備了相關問題，向他一一請教。