學習中華文化及傳統的重要性

中華優秀傳統文化是生命智慧五千年的積累，包括了文、武、醫、農、天、地、人的學問。

若有人覺得學習中華文化不重要，也許他們誤把文化看成文藝罷了。琴、棋、書、畫與文、武、醫、農是處於不同維度的，前者乃人民藝術，後者生死尤關。

傳統節日、禮儀對自身、家庭、社會也有莫大的影響。例如，三伏天是提醒我們冬病夏醫，夏病冬醫，讓自己身體健康的節氣；元旦、元宵、中秋、冬至是藉時令、典故讓一家聚首的日子；清明、盂蘭節則鼓勵慎終追遠。傳統節日讓一群人因同一因由聚在一起，發揮了凝聚社會及家庭力量的功能。

自古以來，人們都會問：「我是誰？我從何而來？我要去那裏？」傳統文化與節日就為每一個民族去提供各式各樣的答案。中華傳統文化就因其深度和廣闊度而變優秀，正因為與生存和美好生活息息相關而流傳並得到認可。

我們現在提倡的愛國教育必須建基在學習中華優秀傳統文化之上，繼往才能開來。縱觀每一個偉大的民族的亮點都在於擁有源遠流長的傳統文化。在風平浪靜之時，看不出什麼分別，若遇國難或挑戰的時候，就是拼家底的時候。

在新冠肺炎席捲全球之時，中華傳統醫學就起了救死扶傷的作用，一句：「豈曰無衣？與子同袍」又盡顯了國與國守望相助的情誼。

中國人五千年來要解決的問題多不勝數，人生在世要解決無限的切身問題，答案全部都可在中華優秀傳統文化找到。學與不學悉隨尊便。

何光鴻

右思維國際幼兒園創辦人。何光鴻先生與妻子何容雅瑩女士共育有3名兒子。創辦幼兒園前曾是執業律師，因工作忙碌，直至次子出生前，很少享受父子親情。誰是孩子世上的第一導師？為人之父，為人之母，從言行到血緣都會形成一種神奇的力量，引領孩子步入自己的人生。趨於此種認知，他決然辭去待遇豐厚的律師工作，全身心地投入幼教事業。並積極推廣右思維的教育理念，培育家長及進行教育家長工作，經常應邀出席中國、香港及澳門的大型教育講座，分享教育心得及經驗。

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