學棋學做人

人生如棋，有進有退；棋如人生，勝負尋常；以棋為樂，修練身心。本人推行圍棋教學的原因不但是不同於一般的消遣遊戲，還影響和陶冶着人們的道德磨煉人的意志，陶冶人的情操。棋者，弈也。下棋者，藝也。雖然每局的輸贏只是結果，但學生從中所體會到不同的道理和智慧是一生受用。因為在圍棋的勝負世界中，學生能在勝利中獲得快樂，亦會在失敗中感受到傷心。每次的失敗就是一個挫折，經得起挫折，才能成為高手。

讓學生學習取捨，臨危不亂

博弈是東方文化生活的重要組成部分，作為琴、棋、書、畫四大藝術之一，圍棋在中國文化中佔有重要位置。棋，在古代稱為「弈」。下棋不僅是一門技藝，學生更能通過學習棋藝發展身、心、德、智，所以校方採用圍棋進行教學。在圍棋棋盤上，有縱橫各19條直線將棋盤分成361個交叉點，對弈時使用黑白二色圓形棋子，走在交叉點上，雙方交替行棋，落子後不能移動，以圍地多者為勝。每局圍棋都是萬千變化，學生必須專心地下棋才有機會獲勝。

勝負的關鍵在於所佔之點多寡，所以每一步下棋學生都要通過計算而作出選擇和取捨。圍棋不只是智力遊戲，也有詩的意境。〈觀棋〉詩：「萬般思後行，一失廢前功。」所以不慌亂、冷靜地思考並能從善如流地解決棋局是圍棋的樂趣。在對弈時，學生除了要凡事細心觀察棋局的變化和推理出每一步棋衍生的各種變化外，能夠做到臨危不亂、保持冷靜亦十分重要。

下棋彰顯棋手的處世之道

若未能控制自己的情緒，便會影響到棋局的發展。正所謂「勝不驕，敗不餒」，從挫折學懂反省，自強不息，建立良好品德，這就是棋道。在開始圍棋對弈時，雙方會先敬禮，結束時亦會敬禮，培養學生懂得人與人之間要互相尊重的道理。因此，學習圍棋能幫助學生提升觀察力，應變力和解難能力，更重要是讓學生學習謙虛、忍耐，懂得接受失敗，從而磨練堅強意志。

在學習圍棋的過程，校方亦會安排學生從旁觀察。以「當局者迷，旁觀者清」的角度，讓學生能縱觀全局，進行多角度思考，了解雙方利益。這種安排能使其不為眼前個人利害所動，學習放下執着不再迷於眼前的一切。從分析棋形到學習綜觀全盤棋局，相信能慢慢地反思出棋局的真理。棋子除了顏色在黑白上的區別，就沒有任何地位高低之分。下棋時每個子的攻守進退及對整個局面的掌控，都彰顯出棋手的處世之道。

溫志倫

畢業於香港教育大學主修幼兒教育，一直熱愛幼兒教學工作，以提供優質幼兒教育為目標。本人具有愛心和責任心，對於不同階段的幼兒，都能針對小朋友因材施教。本人亦重視理論與實踐，於香港教師中心獲得11/12年度和17/18年度教育研究獎勵計劃的獎項。本人有幸在國家級幼兒園園長崗位培訓教程中，參與編寫工作，更成為香港區的代表之一。為提升幼兒的身心發展能力，本人先後修讀兒童及青少年體適能教練及幼兒花式跳繩教練，以運動育人，培育有承擔的新一代。

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