好教育不限於小眾

當年大仔在北京語言大學完成了哈佛主辦的中文課程回港，對老師讚不絕口。其實老師跟他們年紀相距不大，但課程設計非常實用，老師的表達能力亦很強，大仔說自己中學若能採用這些材料，他的中文水平應該比現在好。漢基國際學校的「漢」字，表達了創辦人當年對中英雙語的重視，但我認為該校的中文水平不達標，希望管理層能下苦工，提升校內的中文應用氣氛。

多年前他們有一篇校長感言的中文翻譯，讓我大動肝火，中文語理不通，英文逐字直譯。我花了一個上午給他們重譯並指出其錯處，似乎有點不近人情，但若不坦率直指其非，怕自己的小朋友會是受害者。

大仔知道若中文不好，很難在華人電影圈裏立足，於是立下決心專注以九星期打好語法基礎。我們在閒聊中，他提到中學多看重老師學歷，讀什麼科便教什麼科；反而不大看重教學方法，有如坊間以為金頭髮老外教英文一定好，這是錯覺。

網上免費上名大學教授的課

好老師只在課堂授課是一種浪費，以前是無可奈何，現在卻可通過網路春風化雨。早前寫過哈佛教授衝出教室，以教好學生，而非以教名校生為志向；在此再節錄丘亦生在主場新聞的文章，介紹最新的教育方法，如何衝擊傳統學校：MOOCs（massive open online courses，大量公開網上課程）近期成為熱話，被視為有機會顛覆傳統教育模式。較突出的經營者Coursera，創辦人吳恩達自小在香港長大，現為史丹福大學副教授，他希望運用互聯網，讓一些很少機會接受到高等教育的人，也能接受世界頂級學人的授課。Coursera 現時與83 家大學合作，不少是美國名牌大學及明星教授，學生逾400 萬，並且取得創投基金入股6500 萬美元。它現時提供的各式免費課程，上網便可修讀……課程一般有10 至20 堂視頻，每堂又切成數節，每節8 至20 分鐘不等，每節中間有簡單的問答題，測試學員的理解。課程輔以社交群組、論壇，讓學員討論，並有期中期末考試……

確實令我覺得高等教育已不再困於象牙塔內。尤其是對於公餘進修者，避免放工返學的頻撲、為加班被逼走堂的無奈，已經贏了九條街。MOOCs 也有不少令人振奮的故事，史丹福大學一個教授人工智能的課程，竟然有16 萬人選讀，遍布195 個國家；普通一個電子工程的課程，也有7200 學員，包括一個81 歲老翁、一個帶着兩個孩子的單親母親，以及蒙古一個15 歲神童……

香港教育仍以篩選為主

丘亦生自己也在網上報名學習，是第一身資料。香港教育人員和父母，對教育理念、教育方法嚴重滯後，仍以篩選為主，因此看到社企LovePlus Hope 投資中學生參演的舞台劇，自己格外感動，何力高說到原已被主流學校放棄的學生在舞台的光彩，多次落淚。

而我的拍檔在「戲劇英語」取得表演藝術課程資格後的雀躍，原因在這批家長眼中「讀書唔成」的舞台精英，一樣可以報讀英國大學，他們將來在職場的競爭能力比普通大學生高， 已說過多次，不贅述了。

原刊於《明報》，獲作者授權發表。