在澳洲一個舊社區引入全新辦學思維

接手營辦一所幼稚園

筆者於數月前從一位退休幼稚園辦學人士手上接手營辦一所幼稚園，正式展開了另一個辦學的旅程。該幼稚園坐落於墨爾本東部，離市中心約40公里，全區約有6000人。該區共有九個公園，亦有一個著名的湖泊，提供多種水上活動及休憩設施。人口結構方面，全區約有500對夫婦的家中育有幼兒。

澳洲幼稚園一般設有每日容額限制，一般家庭傾向讓孩子每周到幼稚園兩天。以幼稚園每日容納60位學生計算，學校可招生150名。

按照社區情況，筆者起初也認為招生目標並不是很困難，但正因為上一任的辦學人臨近退休，工作熱誠漸漸減退，執行職務時也出現疏於管理和力有不逮的現象。這些現象亦對服務表現造成了很大的影響，最終造成學生數目減少。

此外，我們的加入亦造成了一些磨合的問題，學校管理人員及員工既已適應了鬆散放任的管理模式，一旦新接手人員加上一些要求及進行改革時，團隊成員之間的磨擦便會隨之產生，最終令教職員在爭拗中度日。

落實組織改革

引進全新辦學思維，就是要把新的課程理念、教學和管理模式帶進這所新學校。課程理念方面，我們把教職員都認同的一些教育理念，如：遊戲中學習、可持續生活模式、戶外活動、自主性探索等元素加以強調，並着力在課程中體現出來。在一次戶外活動完成後，一些教師跟我們反映：「我們已經很久沒有帶孩子到戶外活動了，我們應該多組織這些學習活動呢！」

我們也提倡教師應多觀察孩子的學習情況，找出他們的長處、興趣及幫助他們建立學習目標。透過這樣的提醒，教師便能更投入工作，並體會到教育孩子的真正意義。從而激發起教師心底裏的教學熱誠，重燃她們心中那顆教育初心。

為了加強以上的各種構想，我們聘請了一位主修心理學的資深教育工作者擔任校長，更同時從芬蘭聘請了數位資深教師作為學校的課程主任及教學顧問教師。我們深信優秀的管理團隊是優質教育的關鍵所在。

在市集推廣學校跟社區人士進行教育

澳洲人很喜歡於星期一到市集逛逛，所以我們也在市集設立一個推廣學校的攤位。對我們來說，這是一個跟社區人士聯繫的機會。不少人看見我們的市集攤位也走過來聊天，而不少人也問及到我們很多問題，包括：你們的課程理念是什麼？學校的特色何在？教師是否有愛心？教育團隊是否穩健？對比香港家長，他們不會重視升學及銜接問題，但也會很關注教育素質呢！

個人的體會

要在澳洲辦好一所幼兒學校，辦學者首先要維繫團隊成員的士氣和愛心，在這個基礎下，孩子便會對學校產生良好的感覺。此外，辦學者更可進一步勾劃出學校的辦學理念及體現出學校的辦學特色，從而讓家長和學生樂意地在學校就讀。要做到以上兩點，清晰的辦學理念和優秀的教學管理團隊便是當中的關鍵。筆者希望朝着這個方向繼續向前邁進，透過不斷努力學習，成功地在澳洲營運更多的幼兒學校。

余錦明

持有文、理、商、社會科學、教育學位及哲學博士，他以多元的形式服務香港、澳洲及紐西蘭教育界。不時穿梭三地，於不同地方參與當地的教育服務。余博士現時為澳州芬蘭教育機構執行董事，在澳洲致力推行幼兒教育及師資培訓工作，並安排不同亞洲地區的在職幼師到澳洲進行專業發展及行政管理工作交流。此外，余博士亦身兼紐西蘭Auckland International College之學校發展職務，並透過多邊合作的方式在不同國家進行國際文憑課程組織（International Baccalaureate Organization）課程的實踐。各位如欲與余老師聯絡，可電郵至kenyukamming@yahoo.com。

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