四兩情牽動千斤理

教學輔導上，要學生明白愛人如己，珍惜每一天。做人的道理，千條萬律，難以從頭說起，就算做輔導，能夠一一說清楚，但受輔導的，有能耐，明白大道行正道，會實踐顧己及人的道理嗎？難了。

國民教育  任重道遠

用真心誠意牽動的情，一句說話，一個名字，一段不用幾分鐘看完的視頻，一頃間可唸完的詩篇、文章，以小見大，四兩情可牽動千斤理。

近兩三年，社會各界都熱切關注國史、國學、國情，以及國安的課題，其中一個重要的目標就是，期望青少年明白國家民族的大義。國家統一的重要，民族發展的必須，國民安居樂業的前設，彼此關係怎樣，此即國民教育的教育，任重道遠，如何契入？正向與逆向，差之毫釐，謬以千里。

為何國家要統一？無法及不能統一的傷患在哪裏？余光中的《鄉愁》：「小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭；長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭；後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭；而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。」

論從史出  薪火相傳

筆者的一位任教出色的、能深入淺出的中史科老師，姓畢名協和，山東人，出生在抗日艱苦歲月中，日本人的狂噬侵略，家族四散保命逃難，也不願做亡國順民；畢老師的父親，為其起名為協和，行不更名，坐不改姓，就是要對日本軍國主義的野蠻侵略，永遠「不協和」。

畢老師在課堂上講授抗日戰爭，是論從史出，從不加鹽添醋疊恨。筆者受畢老師教導，自動自發對中國近代西方列強侵略的歷史，特別對日人侵略近百年的歷史（1894年甲午侵略中國開始，直至1945抗日戰爭結束），盡力研讀，以期薪火相傳。

用真實說出中國大故事，四兩輕輕悠悠的情感，可牽動千斤的道理。

原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。

何漢權

教育評議會主席，國史教育中心（香港）校長，風采中學校董，香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題，獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員（教育界）等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

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