教育局為進一步鼓勵幼稚園舉辦更多校外體驗式學習活動,由2023/24學年起,局方每學年為參加計劃的幼稚園發放一項經常性幼稚園活動津貼,用以支付相關開支,如交通費及帶隊人員的入場費等。局方期望業界能夠每學年為校內的幼兒班、低班和高班學童,舉辦最少兩次體驗式學習活動。該項政策鼓勵幼稚園善用社區及非政府機構的資源及設施,舉辦更多在課室外進行的體驗式學習活動,及與兒童的生活經驗相關的活動。通過帶領兒童走出校園,讓他們利用感官直接體驗學習。業界在擁有新津貼下,如何精心策劃更配合校情的活動呢?
參觀活動怎樣變得更有意義?
業界安排幼童到戶外參觀已經不是新鮮事,然而,新冠疫情肆虐導致大部分戶外活動暫停。值得留意的是,教育局主動在疫情後推出這項全新的津貼。相信局方明白疫情期間,幼稚園的學生較少正式上課,甚至未能進行戶外的體驗學習活動。因此,這項津貼能夠有效地鼓勵業界為幼兒充分利用社區資源,開展群性的戶外體驗學習活動,延伸他們在課室學習的知識,以培育兒童在德、智、體、群、美各方面的均衡發展。校方可為兒童透過遊戲和自由探索的學習環境,促進兒童健康的體魄、持守正面的價值觀和積極的態度。
校外體驗式學習活動大有裨益,那麼,幼稚園在籌辦活動或選擇到訪地點時,應該考慮什麼因素呢?一般來說,業界在安排參觀地點時,都會選擇以切合兒童的實際生活經驗、學習主題和興趣為主的地點。當然,校方亦都會考慮參觀地方與學校的距離、天氣及活動時間等因素,期望活動能夠有效地開展和順利完成。除了這些基本因素外,本人相信校方可多考慮一些細節之處。例如,部分地點只限團體或學校預約才能申請進入參觀。若學校能夠預約這些地方,相信能夠有效彌補家長未能陪同子女前往這些地方參觀的限制,讓參觀活動變得更有意義,更能開拓幼兒的視野。
事前考察 更有助編排路線
這項津貼的特別之處在於讓校方和教師視乎需要,決定是否在事先視察幼兒參觀的地點。在擁有資源的情況下,本人認為若時間許可,校方應安排老師進行事前的考察。由於現時不少的社區設施或資源學習中心,都會定期維修或更新展品。教師提早到訪了解相關地點,才能編排更有效的參觀路線,並與有關的負責單位進行溝通和交流,提升參觀的成效。同時,由於現時社區資源愈來愈豐富,有些更是全新的活動場所,可能連教師也未曾接觸過。因此,安排教師提前參觀地點更可以發揮教師的專業,例如設計兒童感興趣、簡單的小任務,以配合兒童從遊戲中學習的發展需要。
「讀萬卷書,行萬里路」,提供真實體驗予幼兒才能促進全人發展。校方應選擇合適的活動地點及安排教師預先視察,以精準地設計出精彩的活動方案令幼兒玩有所樂、玩有所得。