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首頁 教育 哪裏有自律,哪裏有自由

哪裏有自律,哪裏有自由

疫情反覆,中六畢業的同學,絕大部分已進入大學,接受網上教學洗禮,已近三個月。但學校堅持以學生為本,六年一貫,要還這屆烽火疫情多磨的同學,人生難能可貴而獨有的中學畢業禮。

何漢權 作者: 何漢權
2020-11-25
權在教育

標籤: 尊重感恩畢業禮風采中學馬時亨
上周六,筆者以校董身分,出席曾任教最長時間、回憶最深的風采中學畢業禮。(Wikimedia Commons)
上周六,筆者以校董身分,出席曾任教最長時間、回憶最深的風采中學畢業禮。(Wikimedia Commons)
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過去一年,烽火疫情,困擾整個香港,學界不能置身事外。校園上課、大小教學活動、開學禮、結業禮乃至要向校園生活告別的畢業禮,都並非必然成事。師生實體要見珍重的一面,都要望天打卦。上周六,筆者以校董身分,出席曾任教最長時間、回憶最深的風采中學畢業禮。疫情反覆,中六畢業的同學,絕大部分已進入大學,接受網上教學洗禮,已近三個月。但學校堅持以學生為本,六年一貫,要還這屆烽火疫情多磨的同學,人生難能可貴而獨有的中學畢業禮。

教大校董會主席馬時亨,始終予以情義支持,在畢業禮延宕四個多月後,依然應允再抽空到校擔任主禮嘉賓,甚是難得。全場各人雖戴着口罩,卻擋不住師生六年的情誼。既是中學畢業生,亦是大學新鮮人,雙重身分參與遲來的畢業禮,春天心意一樣濃。筆者現場見聞,整個畢業禮的進行,新冠疫情的考驗,更顯學校全體師生,聚精神、盡心盡力、少說話、多做事的投入參與。

簡單而莊重的畢業禮

一個半小時簡單而莊重的畢業禮暨頒獎禮,是有序、融洽、賦情有義。主禮嘉賓馬時亨主席向畢業生致勉辭,題為「三有」。一有是毅力:馬主席以自己中學求學由「擔梯」(即H級)的最低層,最後被母親「罵醒」,終能堅持考入香港大學;之後就業被派往美國紐約工作,被上司責難至孤室獨淚,然後克服種種挫折,終能再被重用。二有是國際視野:馬主席認為,內地近30年翻天覆地的改變,中國的發展就是學習經濟成功的一本書,值得深入閱讀;同學多爭取往國外多跑多看,是擴闊視野的重要選擇。三有是良好品格:馬主席提及,良好品格賦有多元價值,其中「尊重」及「感恩」是兩項重要的價值。在多元的社會裏,每個人都有自己的看法,但最重要是要尊重別人的看法。對畢業生而言,別具意義。

其後,畢業生代表致辭,當中有言:「哪裏有自律,哪裏有自由」,這與馬主席的訓勉辭,起着前後呼應之效。或許,良好價值的默默傳承就是這樣。

原刊於《星島日報》,本社獲作者授權轉載。

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何漢權

教育評議會主席,國史教育中心(香港)校長,風采中學校董,香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題,獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員(教育界)等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。
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