哪裏有自律，哪裏有自由

過去一年，烽火疫情，困擾整個香港，學界不能置身事外。校園上課、大小教學活動、開學禮、結業禮乃至要向校園生活告別的畢業禮，都並非必然成事。師生實體要見珍重的一面，都要望天打卦。上周六，筆者以校董身分，出席曾任教最長時間、回憶最深的風采中學畢業禮。疫情反覆，中六畢業的同學，絕大部分已進入大學，接受網上教學洗禮，已近三個月。但學校堅持以學生為本，六年一貫，要還這屆烽火疫情多磨的同學，人生難能可貴而獨有的中學畢業禮。

教大校董會主席馬時亨，始終予以情義支持，在畢業禮延宕四個多月後，依然應允再抽空到校擔任主禮嘉賓，甚是難得。全場各人雖戴着口罩，卻擋不住師生六年的情誼。既是中學畢業生，亦是大學新鮮人，雙重身分參與遲來的畢業禮，春天心意一樣濃。筆者現場見聞，整個畢業禮的進行，新冠疫情的考驗，更顯學校全體師生，聚精神、盡心盡力、少說話、多做事的投入參與。

簡單而莊重的畢業禮

一個半小時簡單而莊重的畢業禮暨頒獎禮，是有序、融洽、賦情有義。主禮嘉賓馬時亨主席向畢業生致勉辭，題為「三有」。一有是毅力：馬主席以自己中學求學由「擔梯」（即H級）的最低層，最後被母親「罵醒」，終能堅持考入香港大學；之後就業被派往美國紐約工作，被上司責難至孤室獨淚，然後克服種種挫折，終能再被重用。二有是國際視野：馬主席認為，內地近30年翻天覆地的改變，中國的發展就是學習經濟成功的一本書，值得深入閱讀；同學多爭取往國外多跑多看，是擴闊視野的重要選擇。三有是良好品格：馬主席提及，良好品格賦有多元價值，其中「尊重」及「感恩」是兩項重要的價值。在多元的社會裏，每個人都有自己的看法，但最重要是要尊重別人的看法。對畢業生而言，別具意義。

其後，畢業生代表致辭，當中有言：「哪裏有自律，哪裏有自由」，這與馬主席的訓勉辭，起着前後呼應之效。或許，良好價值的默默傳承就是這樣。

原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。

何漢權

教育評議會主席，國史教育中心（香港）校長，風采中學校董，香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題，獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員（教育界）等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

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