和畢業生談職業、事業和志業

我在恒生大學服務已近9年。在剛過去的2022年度畢業禮，我見證了新一屆約1900位畢業生踏上人生的另一階段，感受甚深。

部分學生未準備好投身社會

過去3年，人與人之間因疫情和口罩阻隔而變得生疏，所以今年我除了在典禮台上與每一位畢業生碰手道賀並寄語祝福，還特意在兩場典禮後到校園四周一行，與畢業生和家長拍照留念，感受他們的歡樂，也趁機與他們交談，了解他們的想法和動向。

由於疫情和其引起的經濟下滑，令同學無論在學習或求職上都受到壓力。一方面我很欣慰絕大部分畢業生經過4年努力，都成功就業、創業或升學；另一方面，從我與畢業生的接觸所見，小部分似乎對未來仍未完全作好準備，例如應以哪種態度面對工作。

我完全明白現今年輕一代對工作心態、平衡生活和社會價值的追求與70、80後有顯著分別，但我認為對人生意義的追求應是不變的，所以我在畢業禮的講辭中與畢業生分享了我對「職業、事業、志業」三者的理解。

志業是感召、獻身和使命

基本上，「職業」是為了收入與生計，但個人對工作內涵或許欠缺興趣、投入感或意義，但求「夠鐘放工、月尾出糧」。有「事業」感的人一般對工作有較大興趣、熱誠和目標，並不斷努力求進，追求升遷、收入和認可，有個人成功的滿足感，能在工作中發揮自己的天賦和才能。「志業」不僅是事業，更是人生最重要的感召、獻身和使命，堅持自己所認同的價值，能以人為本奉獻，造福社群。外在的物質獎勵或名、利、權都不再是重點，目標是找到自己的意義和快樂。

在典禮致辭時我以荷里活電影《壯志凌雲：獨行俠》為例作分享。片中湯告魯斯飾演的戰鬥機師「獨行俠」，經過30多年的奮鬥，但在海軍仍只是一名飛行隊長，而非如他同期戰友已升為將軍或出任參議員。這其實是他自己的選擇，因為他作為隊長才可繼續從事他喜歡的飛行工作，容許他繼續充分發揮自己的天份和才華，這不是一個上將或參議員能做的事。

獨行俠隊長對成功定義與其他高層將領不同。他選擇要成為地球上最快的人，打破光速十級的極限，令團隊可繼續試驗昂貴的新研發項目。作為特別任務小隊的導師，他親身上陣，尋找、測試和超越每一個成員的極限，令他們成為精英中的精英。對獨行俠而言，飛行員不止是一份工、一份職業或事業，而是志業。

三者結合是理想境界

不同人對同一份工也可以有不同感受、意義與層次，可以視為職業、事業或志業，是個人的選擇。例如一個泥水工人可以視工作為砌磚（職業），或建造一所美輪美奐的學校（事業），或打造一個給師生共享的校園環境從而教化下一代（志業）。

當然，三者能結合是最理想的。愈是接近事業與志業，人就會更努力更有毅力克服過程中所遇到的困境，並不輕言放棄。所以畢業生們，如你投入和享受你的工作，覺得有意義而不拘於名、利、權，就應擇善而固執，你會有更大機會獲得人生的最終「價值」。

原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。

何順文

美國西雅圖華盛頓大學管理學與心理學文學士、英國倫敦經濟政治學院資訊系統學碩士、英國百蘭福特大學會計與財務學哲學博士。曾獲頒英聯邦學人（Commonwealth Scholar）銜，現為英國、澳洲與加拿大註冊會計師。 2009至2014年擔任澳門大學副校長（學術）。2004至2009年任香港浸會大學工商管理學院院長兼公司管治與金融政策研究中心主任。1995至2002年任香港中文大學會計學院院長/教授。現為Asian Journal of Business Ethics（《亞洲商業倫理學報》）編輯、Journal of Business Ethics編委。公共服務方面，現任香港廉政公署社區關係市民諮詢委員會主席和貪污問題諮詢委員會成員、香港企業管治論壇主席、香港童軍總會訓練委員會副主席、中國高等教育學會理事、香港玉山科技協會理事、香港–東盟經濟合作基金會理事，香港學者協會香江學者計劃學術委員會委員，以及多個國際團體的顧問。首位華人獲國際機構美國亞斯平學院 （Aspen Institute）頒發學界先鋒獎（Faculty Pioneer Award）。自2014年3月中出任香港恒生大學校長。

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