向可汗學院取經

 

上期談及可汗網絡學院（Khan Academy）如何以說故事方式，由給表姊用 YouTube 補習數學到現在文理科兼備，全方位開放給全世界的老中青。他們還和面書創辦人朱克伯格贊助青少年突破科學獎，邀請13 至18 歲的年輕人製作短影片來闡釋不同學科，要有特別點子，主題含括生命科學、物理與數學。

 

本屆競賽獲得來自86個國家，超過2000 段影片參與，今年的冠軍是以7分鐘拍了一條短片解釋愛因斯坦的狹義相對論，冠軍寶座竟有25 萬美元獎學金，特別處是教他的老師也有五萬美元，而學校亦得了十萬美元以裝備實驗室。

 

 

以我自己為例，中學時數學不好，並非自己沒有能力，而是上課不專心，跟不上就放棄，只有或然率爆冷門，全班最高分，原因？

 

原因是剛學打麻將，常輸早餐錢，於是聽老師說打牌的抉擇過程就是或然率的應用，我立刻上身，期考85分，震撼全班同學，而可汗學院的方法就是盡可能讓故事說明數學如何在生活應用。

 

 

我代數不好， 於是登記了可汗學院，我這樣做有幾個目的，一是讓孩子們知道數學差的老爸仍在學習，是終身的學習，算是身教；二是讓自己腦細胞中不大活動的數理邏輯部分活躍起來，延遲衰老，屬於補腦營養品；三是學習新事物，當網絡學生讓自己年輕起來，正能量相對濃厚。

 

我先參加 pre-algebra，不久到了初級班，然後是進階，每次見到新題目，通常會問學生是否要貼士提示，只會有三次，又會問你是否完全不明白問題，最實用是有一條相關影片為你打底，用最深入淺出的方式解釋相關題目。

 

 

學院不停問你是否很繁忙，鼓勵學生繼續學習，有星星獎勵，這種方法比在傳統班房由老師教導更具彈性，因為都是按個人能力一步一步提升學習能力，怪不得美國有愈來愈多學校把可汗學院列作正式學習內容，很多老師承認可汗學院教的比自己好，於是老師變了班上的補習老師角色，而有心的學生也可以在家學習，學校的分班制顯得有點不合時宜。

 

現在香港的 TSA，首先這是十多年前制定的全港學生評估，評估目的是建基於多元學習、快樂學習，誰知現在被質疑成為殺校的標準，考評局犯下最大的罪過是，常常以為全世界都懂的知識是罪過，以為要考評必須有出局者、失敗者才對得住考評這招牌，現在的悲劇就是自己定位錯了，懲教署為什麼不再叫監獄？就因為署方認為法官判罰，懲教的功能就是有懲有教， 考評局把「評」字拿走，改為「殺」字，變成考殺局，考試就是殺校的標準。

 

我提議各教育界別好好研究可汗學院的模式，從中定義網絡教育和傳統教育的差異，看看有什麼可以從中學習。

 

原刊於《明報》，獲作者授權轉載。