中國經濟學教育的今天

近年來中國的經濟發展甚速。自從實行改革開放政策以後，中國的實質GDP（以1978年價格計算）由1978年的3624億元增至2012的88313億元。平均每年的增長率高達9.4%。請參看筆者著，《中國經濟轉型》第3版，表5.1。電子工業出版社，2016年出版。因為在經濟發展以後，一般國家的GDP增長速度會降低。在2014與2015年中國GDP的增長率分別只有7.3% 與6.9%。在2016年中國GDP的增長率還能維持到6.8%。國家的教育支出連年保持在GDP的4%左右。因此中國教育的經費在近年來繼續增加。經濟學教育的發展是中國經濟發展的一個重要環節。

GDP增長促進經濟教育學

中國實質GDP的增長是中國經濟學教育與對經濟學家需求增長的原因。關於中國經濟學教育與經濟學家的供應，在美國一流大學攻讀經濟學博士的中國研究生人數不少。其中有很多傑出的研究生在畢業後願意回國工作。也有一些決定留在美國工作。因此中國經濟學家的供應近年來繼續增加。還包括一些外國籍的經濟學家願意來中國工作。經濟學家在中國各地工作的機會很多。在中國內地的工作機會當然很多。在香港也有良好的工作機會。香港具有被英國統治時代留下來的良好大學，包括香港科技大學，香港中文大學，香港大學與香港城市大學等。還有香港中文大學在深圳新建了校區。這些大學都給與中國經濟學家良好的工作機會。

中國富有以後，教育部經費增加，大學經費同時增加。有財力邀請美國教授，尤其是在美國著名大學獲得經濟學博士學位的中國籍在博士，被邀請回國任教。從1990年代開始，因為有傑出的經濟學家回國，中國的經濟學教育進步甚速。歷年來因為中國的經濟發展，中國大學的經費增加。教授的待遇提高。教授的工作環境改進。中國的大學能夠吸引一流的經濟學家回國任教。還有在美國取得博士學位後留在美國的經濟學家，一面當美國大學的教授，甚至院長，同時當中國經濟學院的院長，領導該學院的教學與研究工作。在本校普林斯頓大學，也有好幾位經濟學教授同時當中國某經濟學院院長。有些還利用自己在學術界的聲譽，領導與幫助中國的經濟學院招聘拿到美國或加拿大取得博士的中國經濟學家回國工作。中國的經濟學院進步，因為得到受過良好訓練的經濟學者到校工作，或者得到留在美國工作的傑出經濟學家的領導。

筆者從事經濟學的教育與研究多年。曾任教於康奈爾，哥倫比亞，哈佛與普林斯頓等大學。從1980年以後，有機會回國從事經濟學教育工作。從1985年到1996年在中國人民大學設立了經濟學培訓班。從1988年到1991年還在上海復旦大學同時設立同樣的培訓班。因為需用美金的經費幸得美國福特基金會的支助，被稱為“福特班。” 筆者今天還有機會從事中國經濟學教育的工作。不但常回國到多所大學訪問與講學。還與一些國內的經濟學家合作研究。並在廈門大學建立了鄒至莊經濟研究中心。幫助邀請世界著名經濟學家到該研究中心授課和與該中心教授作合作研究。

中國的經濟學教育會繼續進步

上面解說了中國經濟學教育近年進步的因素。因為這些因素繼續存在，中國的經濟學教育會繼續進步。無論某一種學科，如果中國的大學能夠建立了學科發展的基本因素，除非有特殊和不能預料的因素幹預，必會繼續進步。 這是我對中國經濟學教育與研究的期望。使我樂觀的另有兩個因素。第一是一門學科在某國家的發展會受到動量的影響。過去發展的動力會加速地把該學科的教育與研究繼續推進。第二是經濟學對中國的經濟發展十分重要。中國的經濟發展正在繼續推進。中央和地方政府正在建立與發展中國各地的市場。它們願意得到經濟學家寶貴的意見。中國的經濟學家被中國政府的領導重視，他們必會為中國的經濟發展繼續作出重要的貢獻。