三扶教育

只扶貧，最終也只會「復貧」。授人以魚不如授人以漁，所以扶志比扶貧更重要。

回歸25年，北望神州，一日千里，戰略性地讓全國人民脫貧，進入小康。

2022年06月，中宣部「中國這十年」新聞發布會上表示中國「創造了人類減貧史上的奇跡」。根據中國國務院扶貧辦2020年3月指，中國的脫貧標凖包括收入、義務教育、基本醫療、住房安全保障。

扶貧先扶志人窮志不窮

人民網在2015年09月線上發表的《習近平的「三扶」脫貧論》中提到「扶貧先扶志」的理據。文中引述國家主席習近平指出「扶貧先要扶志，要從思想上淡化『貧困意識』。不要言必稱貧，處處說貧。」如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達到，即使一度脫貧，也可能會再度返貧。因此，一定要把扶貧與扶志有機地結合起來，既要送溫暖，更要送志氣、送信心。這跟富蘭克林所說「貧窮本身並不可怕，可怕的是自己以為命中注定貧窮或一定老死於貧窮的思想」也是同一道理。

所謂「人窮志不窮」，身為教育工作者，當然希望學生能夠以知識改變命運。筆者近日參與三扶教育的工作，源起於已故盧光輝校長（山狗校長）30年前從事協助內地山區扶貧助學工作，期間曾與基督教協進會和香港愛德基金會合作，重建了700多所山區小學。隨着中國近年採取措施幫助貧困地區脫貧，教育資源精準到位，三扶教育在前輩們的努力下，服務範圍擴闊到香港，例如向有家庭突變的低收入家庭提供緊急經濟援助；扶掖及獎勵有傑出表現的基層學子；推動生命教育及環保意識等各項工作，鮮明地響應國家的教育扶貧、扶智、扶志的三扶政策。

家長需了解行行出狀元

扶貧，大家不難理解，要不是給資源，要不是給錢。可都是治標不治本。只扶貧，最終也只會「復貧」。授人以魚不如授人以漁，所以扶志比扶貧更重要。三扶教育與中華基督教會香港區會合作，舉行「傑出學生選舉」，鼓勵及提升學生的不同潛能，提升自信。筆者有幸參與第一屆的籌備活動，在選拔過程中，學生對自己能力的反思；在頒獎典禮中，家長對孩子前所未有的引以為傲；獲傑出學生的身份後，學生對自己的肯定。這一切一切都不是單純給錢可以得到。

扶智，擺脫貧困需要智慧，教育是培養智慧的根本。今天科技在日常生活中的應用，家庭會否因為經濟而影響孩子的學習？在香港，政府對孩子學習有各方面的保障，包括上網津貼，學校幫忙購買平板電腦等的措施，確保學生在硬件上不會因經濟而落後於人。其實，家長對「智慧」的理解也是值得關注的，部分家長依然把「智慧」和孩子的前途局限於學術成績。天生我材必有用，行行可以出狀元。在多元的學習下，社會需要向家長進行教育，讓他們開放胸壞，給孩子發揮潛能的機會。

「脫貧」也好，「三扶」也好，為的都是給孩子更好的未來。國家能夠全面脫貧，因為能打破限制性的信念，沒有給眼前的景象「封頂」。願香港在「三扶」的工作上能扶助學校、扶助家庭、扶助孩子，讓孩子有更多的可能性。

參考資料：

鄭家寶

中華基督教會蒙黃花沃紀念小學校長、教育評議會副主席、三扶教育副主席、資助小學校長會理事。投身小學教育工作近20年，獲第五屆「卓越教育行政人員獎勵計劃」嘉許，亦曾獲香港教師中心教育研究獎及借調教育局課程發展處。對本港教育及課程發展趨勢，理論與實踐感興趣，亦積極推動生命教育，致力培養學生21世紀所需素養。