「陳爸」陳俊朗──2500個孩子的「父親」

陳爸給「黑孩子」的家

「我剛才吉他有彈錯嗎？你再幫我聽聽看」、「這個手指要按這裏，音才正確」……

三、五位孩子圍繞着一位皮膚黝黑的男性，一下子要他教吉他、一下要他回答數學問題，他則耐心看着每個孩子，不厭其煩解答孩子們課業、生活上的問題。

他，是陳爸，這裏是偏鄉孩子的第二個家──建和書屋。

遠在台北都會區外、超過300多公里的台東，這個被稱為台灣「後山」的地方，因為遠離都會區，長期資源缺乏，再加上許多青年人口為養活孩子與年長的父母，迫於無奈離鄉背井，造成孩子隔代教養、家庭結構不完整，進而有些孩子在求學或心理成長過程中，選擇自我放逐或逃避……

這群孩子，就是陳俊朗口中的「黑孩子」──不是因為他們皮膚黝黑，而是因為孩子們身處的家庭結構問題多、經濟條件弱勢等背景，於是成立孩子的書屋文教基金會，陪伴黑孩子們走向光亮之路。

原本只是想陪兒子長大

時間拉回到20年前。

過去的陳俊朗，和許多人一樣，努力打拚賺錢，賣過車子、房子，還曾和朋友合夥開酒店。在他忙於賺錢的過程中，最令他感受強烈的是，回到家，兩個兒子早已熟睡，等到早上起床，孩子已出門上學……，自己與家庭的距離愈來愈遙遠。但他捫心自問：「我明明是很愛孩子的人！」

賺錢與孩子間無法兩全，陳俊朗在1999年決定，從台東市回到老家建和部落，與孩子好好過生活。

他最初的想法是，找個公職或簡單的工作，有時間好好陪孩子長大。他計劃考書記官，邊讀法律書、邊陪兩個兒子。

沒料到，陳俊朗開始接觸部落的孩子後，根本沒時間讀書，更別說參加考試。

會開始陪部落孩子，起因於學校都有所謂的故事媽媽，負責說故事給孩子聽，而他平時經常說故事給兒子聽。「也許是說得太好，」陳俊朗笑說，兒子乾脆推薦他給學校老師，讓他到學校講故事，成為故事爸爸，「我說故事真的很受孩子歡迎！」

長久相處下來，他回想起，自己還在念書時，就曾聽過有同學被毆打或沒錢繳學費，甚至遭性侵。不過，小時候的記憶不深、也不真實，直到再度接觸孩子們，常聽到他們無意間說起家庭狀況，以及各種不幸的遭遇。

家務事，介入還是視而不見？

「剛開始，我會有情緒，不解為何會有這樣的父母？」與孩子們的距離愈近，陳俊朗聽到的問題愈多，卻愈感無能為力。

他坦言，自己曾想過不要涉入太深，畢竟介入別人的家庭問題，往往吃力不討好。

「你知道這女孩子被性侵，該怎麼辦？衝去她家打人嗎？」尤其，家庭出問題的並非個案，數量之多遠比想像嚴重，在介入與視而不見之間，陳俊朗陷入了掙扎。

陳俊朗曾碰到一位女生，從國小一、二年級開始，便遭親生父親性侵，當她敢講出來時，已是國中一年級。提起往事，她的臉色慘白、全身發抖，甚至她說會拿刀割傷自己的胸部。

他意識到這些事情對小孩子的影響及嚴重性，再也無法選擇沉默。

婉轉溝通，避免傷害

每當孩子們開心離去，不久便跑來說被爸爸打，「我心裏很難過，」陳俊朗直言。不過，他總會等到心情平靜、不憤怒時，才前去孩子家中拜訪，委婉瞭解他們的家庭狀況。

面對遭性侵孩子的家庭，他還是婉轉溝通，「要不要讓女兒到我朋友家住一陣子，孩子們可以一起念書、學習？」

「我一心只想保護他們，」他說，如果講得太坦白或直接，家長多半選擇粉飾太平，或說小孩子亂講話，也可能暴跳如雷，認為外人無權插手。如此，無法救孩子於水火。

可是，「真的防不勝防，」為了保護孩子，陳俊朗教他們，尤其是女孩兒，隨身帶着哨子，遇到長輩喝了酒或情緒不好時，先去鄰居或朋友家迴避一下。同時，他也開始與孩子的鄰居溝通，希望鄰居可以主動關懷。

鄰居多少都知道這些孩子的家庭狀況，也許不見得願意涉入，但鄰居媽媽們總是會看不下去，以自己的方式保護這些孩子。

無能為力卻又無法放手

接近晚餐時間，許多孩子仍捨不得離開，他們喜歡書屋、喜歡跟在陳爸屁股後面，當陳爸及老師端出熱騰騰的菜餚，孩子們蜂擁而上，吃得津津有味，站在一旁的陳俊朗與老師們，總是既開心，又同時感到一陣心酸。

「很多孩子渴望家的溫暖跟愛，他們在這裏找到那種感覺，」陳俊朗帶着孩子念書、運動，甚至和他們共進晚餐，原本放學後無處可去的孩子們，感受到前所未有的溫暖。久而久之，孩子們也希望能有好的表現，獲得他的認同。

然而，現實問題是，大家跟着他運動、讀書，每個人的一日三餐不能少，若再碰上繳不起學費的孩子，也得想辦法籌錢繳學費，甚至請課後輔導的老師來加強功課，樣樣都需要花錢。

那時的陳俊朗沒有收入，而且一方面要花時間陪孩子、一方面自己的積蓄已經花用殆盡，家人一度無法諒解。處在這樣的狀況下，他也曾經想放棄，只是無論如何放不下，因為「我是他們願意奮發向上、勇敢面對家庭問題的動力，如果放棄了，孩子們也會想放棄。」

他回想自己一人獨撐的七年，眼看積蓄花光，曾經好幾次逃離，「我告訴孩子們：『陳爸真的沒空，你們不要來找我。』」

說出這些話的陳俊朗，無比心痛。當他承受不了孩子們的眼光，便會躲到台東市一、兩天，但總有小孩打電話給他：「我爸又脫我衣服……，我又被打……」聽完後，他馬不停蹄回去幫忙解決。

書屋的誕生

「即使想回去做生意，但心思都在這群孩子們身上，」陳俊朗看到很多孩子，已經是國中生，課業表現卻只有國小二、三年級的程度，更擔心他們要如何自己面對家庭問題。這時他才知道，自己根本離不開。

從一開始的兩個、十個學生，一直到庭院曾一度擠滿60多個學生，孩子們跟前跟後喊陳俊朗「陳爸」。

他記得，有次下大雨，門前的屋簷下擠了好幾十人躲雨，有學生問他：「陳爸，我們可以找個地方念書嗎？」

起初只想陪孩子們念書的陳俊朗，知道孩子們已把他當親人且非常信任，於是他在家附近找了一處據點。

這處據點，成為孩子們口中的「書屋」，也就是建和書屋，裏面不僅有念書、吃飯等空間，還有洗熱水澡的浴室。

做得愈多，需求愈多

陳俊朗因為說故事而接觸部落的孩子們，故事爸爸從學校講到了家門前的庭院，還帶着大家打球、運動，而在孩子的書屋誕生後，他身上的責任更加沉重。

他細數孩子們的狀況：

有些孩子家裏距離洗澡區要走一段路，還必須自己燒熱水，但他們年紀小又不會燒水，甚至有小女生七、八個月沒洗澡……

有些男生一整年沒洗澡，抓他們去洗，滿地都是黑褐色的水……

陳俊朗笑說：「這是丐幫聚集地嗎？」因此，書屋提供孩子一個方便洗熱水澡的地方。

書屋成立後，孩子們在放學後有了去處。在這裏念書、和大家一起運動與學習，孩子們有了家的感覺。然而，對陳俊朗來說，挑戰才剛剛開始。

兼顧孩子學業與專長

靠着積蓄及偶有朋友的協助，建和書屋成了孩子們的家，孩子們的各種需求也逐漸浮現。

陳俊朗舉例，很多學生的課業程度落後太多，憑着一己之力，能教他們的畢竟有限，必須請學有專長的人來教導；此外，這些孩子也許不是課業成績最好的學生，卻各有所長，若協助發揮，也許能給予他們更大的成就感。

「剛開始，我重看了數學等教科書，將課本內容透過更生活化、更簡單的方式教導孩子，」但孩子總會提出問題，陳俊朗未必全部能夠解答，對於專業老師的需求慢慢浮現。

除了課業，興趣與專長也很重要，「有些孩子六科成績加起來可能不到150分，卻很會玩飛盤，彈吉他也學得快，」陳俊朗知道，他們是有優點的，只是欠缺成功經驗，因為過去孩子的成績或表現好壞沒人在乎。

「我表揚他們，期盼他們找到自己的興趣，慢慢回到正軌，」為了讓大家多方嘗試，他搬出十八般武藝，除了教大家學吉他、玩飛盤、念書、耍雙節棍，也找來體育老師和大家騎單車或請朋友來教他們唱歌，希望能盡量幫孩子找出興趣。然而，即便有人義務協助，也無法全面滿足孩子的需求。

制度化才能走得長遠

巧婦難為無米之炊，要滿足孩子的需求，僅僅「有心」還不夠。陳俊朗明白，軟、硬體設備建置都需要經費，只靠善心朋友一次次捐助，這條路難以走得長遠。因此，成立協會勢在必行。

2007年，因為一群志同道合夥伴的加入，「台東縣教育發展協會」正式成立，並登記立案，將孩子取的「孩子的書屋」名稱寫在看板，並以鐵絲綁在電線桿上，書屋型態終於有了雛形。

當時加入的成員，包括：陳秋蓉、阿潘老師（王計潘）、唐玴誠、楊惠菁、王仲驊等人，大家四處籌錢，只為了能繼續照顧這些孩子；甚至，沒錢時，大家仍未放棄，大人們有近四、五個月的時間一起吃泡麵，度過難關。

所幸，當時有善心人士點點滴滴幫助書屋，書屋照顧孩子的事蹟也開始為眾人知曉，甚至有人希望陳俊朗到別處成立書屋。不過，他深知，每個地方都有需求，但財務捉襟見肘，即使有心也很難遍地開花。

2008年，教育主管單位推出學校、社區、家庭聯合攜手照顧、輔導孩子的課業，展開針對國中生的「攜手計畫」與鎖定國小生的「月光天使」計畫，孩子的書屋也是受委託單位之一。

陳俊朗說，攜手計畫讓他有機會將其他地方的需求具體化，當時陸續成立許多書屋，並與學校老師一起執行，還邀請大學生來教孩子。

擴張過快陷入拮挶

有師資又有學校背書，不僅各地方活動中心均能使用，當地人也會協助，陳俊朗一度高興著孩子們都能受到更好的照顧。

「但我們高興得太早，」陳俊朗回憶，因為照顧的孩子人數增加，或許餐費只要五萬元、十萬元就能解決，但師資所需經費最多，再加上為期兩年的攜手計劃截止，沒有經費挹注，「這些書屋怎麼辦？」

陳俊朗遭受極大壓力，但是，孩子們已經來到書屋，「叫他們不要再來？我做不出來。」

「陳爸，這種事情我們從小到大一直重複，你告訴我可以來，但最後卻騙了我……」某個孩子對陳俊朗說的這句話，在他腦海裏烙下深刻印象。

孩子對你有期待，以為你可以解決問題，結果你卻辜負了他們。那孩子的眼神，讓他更加不忍。

兩難之下，陳俊朗集合所有人，告訴大家，僅保留建和書屋。但他承諾孩子，半年時間，他會與夥伴們想辦法解決問題。歷經不斷撰寫計畫、籌措財源的過程，一年多後，終於出現了對書屋來說最大的契機。

從一個人到一群人

陳俊朗的二姊從爸媽那裏得知他的狀況，特地親自走一趟書屋，他說，「二姊得知書屋孩子的背景、書屋老師的愛心，以及在困境下還願意繼續支撐，非常感動地說：『怎麼會有這麼笨的人願意這麼做！』」

她將自己所看到、感受到的，寫成一份簡報，寄給十個朋友，又經過朋友們不斷轉發，孩子的書屋逐漸打響知名度，許多善心人士主動捐款。

為了兌現當初自己對孩子的承諾，陳俊朗立即將原本關閉的書屋陸續重新啟用。隨着書屋功能逐漸趨於完整、對孩子的照顧更加細膩，孩子的書屋文教基金會也在2015年正式成立。陳俊朗說：「如果孩子們原本的家無法滿足吃飯、功課輔導等功能，身為第二個家的書屋都可以做到，並且能夠分享他們的喜怒哀樂。」

協助孩子重拾自信

平撫孩子身上的傷痕、提供課輔等照顧，陳俊朗仍覺得不夠，孩子的書屋團隊及老師，希望透過騎單車、獨木舟等活動，讓孩子找到成功的經驗。

他希望孩子們知道，人生並非僅以學業成績論成敗，台灣單車環島一圈後，「他們在學校就變成風雲人物，這個經驗對他們來說相當珍貴。」

陳俊朗說，除了課業輔導、以生活化的方式幫助孩子學習課業，書屋也投入很多時間培養孩子的興趣，從運動上取得成就，例如：單車環島、獨木舟挑戰、攀登中央山脈，以及舉辦定期音樂會，讓他們有機會上台表演，不僅展現自我，也能提升自信心。

2008年，單車環島啟動。

陳秋蓉說，一開始先讓愛運動的老師受訓，再讓老師針對孩子們集訓，並完成多次環島單車行，後來又陸續增加獨木舟等活動，老師們透過上課訓練、取得證照，一步步帶着孩子們完成獨木舟活動。

到了2019年，書屋又有新的目標，就是要挑戰帶孩子登山。而這麼多活動，主要是希望供孩子依照自己的興趣選擇。

面對未來，陳俊朗心想，有一天，自己也會老，該如何讓照顧孩子們這件事延續下去？除了原本的老夥伴與孩子的書屋基金會，陳俊朗的兩個兒子也分別投入基金會與黑孩子咖啡廳的管理。

他更希望，孩子的書屋曾經照顧過的孩子，長大後能回到書屋，慢慢接班，讓這個系統持續運行，他和老夥伴們也能慢慢退出、交棒。

說到此，陳俊朗開玩笑說：「想到這裏，還挺不習慣沒事做。」一顆心永遠都在孩子們身上，他希望當個永遠的「陳爸」。

意外比明天先到

20年來，書屋已經累積照顧約2500個孩子，成為孩子們生活中最大的依靠。

陳俊朗說，過程中會遇到很多狀況，孩子跟別人起衝突、受傷，他們的家長也會跑來責怪他，但「我知道我在做一件重要的事，」他形容自己帶着一群身心靈傷痕累累的孩子，「我在乎的是他們的傷口是否癒合。」

無奈，意外總是比想像來得快。

陳俊朗陳爸、李承翰警員，謝謝您們的愛，愛這片土地。

2019年7月5日，台北101晚間以LED燈打出這段文字，感謝他們對台灣的奉獻。那天，陳俊朗疑似因心臟疾病過世，享年55歲。

懷抱着讓孩子能真正在社會上立足的理念，他與孩子的書屋走過20年歲月。無論未來如何變化，那份愛，曾經真實存在。

當孩子的書屋逐步踏上軌道，積極關注偏鄉孩子時，陳爸意識到，他與當初一起耕耘的老師們，隨着年紀漸長，難免力有未逮；若要讓基金會能夠永續經營，無論誰來接手都能運作無礙，必須為基金會建立一套能夠系統化運作的機制，而在管理及運作細節，早已逐步規劃落實。

得力於陳爸的先見之明，在他過世後，基金會秉持讓孩子們獲得最佳照護的原則，一切如常運作，陳爸過往照顧孩子們的信念也得以永久延續。

新書介紹

書名：《修練幸福力：陪伴與成長的故事》

作者：陳麗婷、林進修、黃筱珮

出版商：天下文化

出版日期：2019年11月

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