早於20年前，還是教育界一名新丁的時候，有幸加入了一位有遠見的校長的團隊，還參與了「家長學堂」的發展工作。那時候，便看到了家長學堂的威力；不單止凝聚了一群有心有力的家長，同時還滋養了學校正面文化，令家校合作不再流於表面的口號。教育從來不止是學校和政府的事，教育局的工作對象也不應只限於學子。當我們提倡終身學習的時候，其實教育局的工作是否也應包括教育公眾呢？即使沒資源全社會去做，教育家長，也是非常基本應該要做的。
盼了又盼，終於在2022年12月，盼來了家長教育課程架構。剛到手時把內頁翻了一翻，看到「範疇一：認識兒童發展」、「範疇二：促進兒童健康、愉快及均衡的發展」、「範疇三：促進家長身心健康」、「範疇四：促進家校合作與溝通」 … … 驟眼看去，心裡不禁輕嘆了一聲 … … 這些方向？不是吧！遠水如何救近火 … … 然後，便把文件輕輕放下，繼續忙其他的事。
意外驚喜：「禾稈冚珍珠」
近日，因工作需要，再次把文件拿上手，才發現了，文件內容原來是「禾稈冚珍珠」，很多實用的內容，原來隱藏在這些「太過大路」的標題之後。精華全都藏在示例和附錄中，非常實在貼地。平日不同機構提供的家長教育的課題，不外乎是一些親子教養技巧、正向家庭之類。這些課題在示例中也有具體內容。而令我感到特別欣賞的是在文件中亦涵蓋了一些重要的課題。例如，而是包括了以下一些重要的課題。例如：「培養孩子受人歡迎的特質」、「減少破壞關係的因素」，具體內容包括： 培養同理心，鞏固友誼、堅定表達立場，解決人際關係問題，處理意見分歧 – 和平解難的重要性及步驟、從協商到妥協／合作，及處理欺凌等。比坊間一般家長講座討論的內容要深入得多。
教育局「家長教育課程」擲地有聲？老生常談？
其他令我印象深刻的課題也包括「性教育」、「網絡成癮」及「與高小學生相處」等，都是每位家長都要面對的課題。在「性教育」的課題中，雖略嫌一些重要課題如： 「建立性取向」、「親密性愛關係」、「與父母情感分離」、「建立社交的自主權」、「重新商討規則」、「對自己的行為負責」，只輕輕帶過，未有深入引導家長思考及討論。但提出這些方向也是非常能夠針對時下年輕人所需的支援。在「網絡成癮」的課題中，引導家長關心「我的子女喜愛玩甚麼電腦 / 手機遊戲？」、以及最重要的「與子女溝通如何正確使用互聯網」及「培養家庭的協商能力」，去預防或解決「網絡成癮」問題。最後，「與高小學生相處」中深討的課題包括：「高小學生的家長經常面對的挑戰」（包括競爭、效率、社會比較和多樣化資源投放等）、「家長和子女之間的期望落差」（例如價值觀、學業表現、人際關係和生涯規劃等）、「具同理心育兒技巧」、「反思式聆聽」等課題都非常實用。
綜觀而言，這次教育局推出的家長教育課程，的確非常有誠意，希望社會各界能認真看待。既然「生仔要考牌」是社會大眾的呼聲，希望政府亦多關注在職父母所面對的挑戰，創造空間讓為人父母者能多參與家長學堂。
潘銘基
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